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  • 幼少儿英语语感怎么培养呢

    发布日期:2019-11-07 15:49:49  阅读:23人

    昨天接到一个家长电话咨询,刚上幼儿园的孩子怎么学英语好,少儿英语亚博体育app官方下载是中外教课堂互动式,还是多媒体呢?其实家长对多媒体教学是存在争议的。有的家长比较排斥多媒体,为什么呢?孩子学习不是看动画片,看电视,而是要参与到教学活动和学习氛围中,通过环境熏陶和感染,潜移默化而形成的思维和习惯。孩子经常看动画片,只能描述一些关键的细节,掌握有趣的情景环节,对人物的性格,情绪,喜好等有简单而直观的描述。可能印象深刻的偶尔能模仿一些对白。

    而针对英语学习,是要夯实基础,不断强化标准发音,语法,句型,是要精练的阶段,是塑造能力,形成思维的关键阶段;也是要在孩子参与其中,从而激发兴趣,保持学习专注和精力集中的培养阶段。所以家长不太喜欢让孩子从小对着电脑屏幕学,应多角度,全方位,提升孩子的动手,动脑能力,人为处事,语言交际,都要贴合日常生活。老师和孩子,小朋友之间的交流对话,才会逐步成长,锻炼表达能力也是从点滴积累起来的。

    对英语语感怎么培养呢?郎朗上口的儿歌,可以让孩子乐此不疲,只要音乐响起,就能哼唱起来。这是语境到了,就会脱口而出。当然也要能熟悉和记忆,孩子对记忆和学习没有专门方法,就是多看,多听,多读,多练;自然而然就记住了。有时候,孩子能背诵一句口语,在语境中记忆,在语境中使用。老师在教的时候,总是在营造氛围,什么氛围呢,将教材上的对话,需要认知和记忆的词汇,融入到教学活动,或小故事,或道具辅助,或游戏互动,或情景模拟,或即兴发挥等,让孩子在感到学习中乐趣,活跃气氛的同时,也能记住怎么去应对;参与其中,孩子会跟着老师去熟悉规则,掌握要求。

    当重复和多次练习之后,会有记忆。而脱离了教学氛围,到课后家庭复习的时候,就可能会没有语境,可以借助于音视频对话,也可以在家长陪伴下分享成果,也可以通过绘画,手工制作,拼图或智力游戏的方式,辅助英语词汇认知,发音和对话;或可以通过简单易懂的英文读物。给孩子的童年生活,点缀更丰富的色彩。

    孩子喜欢玩,是家长带孩子玩得多了;知道怎么玩,和其他小朋友互动中,经过老师的教导,才会懂得如何互动和交际。语言表达是跟着家长启蒙学习的,而少儿英语是跟着老师来模仿和训练的。孩子学说话,就是多次重复练习中,记忆并掌握使用的。就像孩子学英语儿歌,是根据音乐的节奏来的,孩子对音乐的节奏把握准确;就是在不断磨合和纠正中,逐渐符合标准。如果孩子一直不说英语口语,那不去模仿练习,就不善于表达;在孩子互动和交流中,就没勇气主动去沟通。有时候,小学的孩子有的表现活跃,从小就互动游戏中熟悉了规则和要求,自然会能更了解。孩子从小应该学的还是比较多,但不是负担和任务;而是在家长带领下,去培养能力,锻炼自信心,形成良好的习惯,也要有交际表达能力。为什么呢?有的孩子不善于表达,在学习,和老师,和小朋友互动中有不开心的也不知道怎么表达,内心容易拥堵;有开心的事情,不知道怎么准确表达,容易产生误解等。

    可见,语言表达在学习和生活中起着重要的作用;而口语表达是在互动,沟通,对话,语境中得到训练和提升的。所以在少儿英语启蒙阶段,更注重孩子口语表达,教会孩子准确表达,合理应用,善于分享,建立自信,勤于学习。每个习惯的养成,都是从模仿和重复中形成的;跟着老师学,跟着家长练,在语境中学会自我掌握。少儿英语从基础的字母,发音,单词;刚开始音节会慢,变长,会让孩子尽量去听见,听清;跟着老师的口形或肢体动作来学。逐步加快语速,让语言在孩子的脑海中留下印象,然后再去增加口语机会。

    比如每次上课之前,可以用英语儿歌来磨耳朵,或让孩子跟着唱;久而久之,就能从简单的模仿,到细节的掌握;从模糊的发音,到准确的音节把控。课后要根据家庭环境,按计划去复习,比如教材,读物,发音都要及时巩固和消化。有时候孩子可以阅读,从小学口语是机会难得的。在以后的英语学习中起到事半功倍的作用,口语的语感和思维已经形成,后期在逐级加强和巩固。


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